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一次给小班幼儿赋权的尝试-AG体育网站首页

本文摘要:随着教育观念、教育思想的不断更新,我们意识到要培养具有创新能力的一代人才,从小给予幼儿自律自选、自律参与活动的机会,认同他们的拒绝,让他们自学自主,才能构成不依赖、不自发的独立国家人格。

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随着教育观念、教育思想的不断更新,我们意识到要培养具有创新能力的一代人才,从小给予幼儿自律自选、自律参与活动的机会,认同他们的拒绝,让他们自学自主,才能构成不依赖、不自发的独立国家人格。因此,我们从小班新生入园开始,试着选择小组,让幼儿自由选择自己喜欢的小组,培养自律意识。自律选择两组如何操作者与教育活动自由联系,以符合幼儿理解水平的内容为组名,组名不应防止幼儿解读误差。

由于幼儿的个人差异,在自律自由选择小组的过程中经常出现不同的表现,教师必须仔细观察、多特先生领导。协助能力弱的幼儿做出自己的辨别和自由选择。

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有些幼儿年龄小,依赖性强,平时家长、教师代替多,缺乏独立思考的机会,其他孩子积极选择集团目标时,他们不告诉我该怎么办,多站在旁边冷静,担心。此时,教师应及时协助他们,用语言强烈希望他们参加活动做出自己的识别和自由选择,逐步加强自律活动的自信。领导力强的幼儿做出多种自由选择。

有些幼儿集体胆大,自律能力强,他们可以迅速识别和自由选择,有时几个幼儿不会同时抢夺集团目标。这时,教师必须引导这些幼儿的关注点,建议自由选择其他受欢迎的集团目标,协助他们协商解决问题。在这个过程中,教师是指导者,不能充分承认幼儿的意志和兴趣,引导幼儿自己的思考,做出自己的识别和自由选择,不能代替和控制。逐步提高幼儿的自律程度。

随着幼儿年龄的快速增长、自律意识的加强,教师应该更好的回头看,让幼儿自己咨询确认群名、做群标、权利群组,充分发挥幼儿的主动性和积极性,让他们成为名副其实的班级小主人。定期选择两组。选择两组后,幼儿必须花一定的时间理解和熟悉自己的小组、小组内的伙伴,忘记自己的小组标志和活动中的方向变化(自学、饮食时的座位放在哪里),经过实践,我们最好每两个月换一次小组。

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选择两组频繁,有助于稳定幼儿对团体的理解和正常培养,一学期只选择一组,有助于扩大幼儿的恋爱范围,促进幼儿之间的交流和理解。让幼儿尽快适应环境集体生活从家庭南北幼儿园开始,很多幼儿刚开始不适应环境幼儿园的集体生活,一方面是与父母分离产生的感情,另一方面是因为幼儿园是有规律约束的集体。

团队作为必须拒绝接受和运营这些规则、命令最少的基本载体,如果成为教师的规定和强制幼儿的必要性,必须加剧幼儿对规则、集体、幼儿园生活的排斥,有助于幼儿成功渡过河流。为了减缓幼儿进入集体的速度,我们尽量减少绑在幼儿身上的不必要框架,增加教师的过度控制不道德,给幼儿一定的维度,使他们真正成为班主有权支配自己的不道德,建立参加集体活动的自信。

选择两组活动是在这样的基础上进行的,幼儿根据自己的兴趣和意愿自由选择自己喜欢的团体,当他成为这个团体的一员时,对团体这个团体的喜爱是不言而喻的,不仅能牢牢忘记自己是那个团体的成员,还能带着幸福继续执行任务培养幼儿自我意识和不道德精神分析心理学家埃里克森在阐述自我意识发展时,认为3岁左右是幼儿构成自律感的时期。自律是指不依赖他人(有时避免他人干预)的权利,做出自己的辨别、主张和行动的不道德。

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在日常生活中,幼儿的自律不道德是非常广泛的,比如拒绝自己洗澡、自由选择穿什么衣服等,这些看起来非常简单的不道德中,幼儿扩大了理解的范围,而且深刻感受到了自己的力量,深刻感受到了影响环境的能力。因此,为了引导幼儿朝着大力的方向发展,我们不应该根据幼儿的实际能力,大胆回头,从选集团这些小事转行,在这个幼儿自律感觉可行性发展的关键时期,通过各种活动发展幼儿的自主性不道德,允许他们做力所能及的事情。否则,如果对幼儿控制得太多,就不会向忽视的方向发展,产生羞耻感,推测自己,指出自己很懦弱。

入园一个月左右,幼儿散步寻找附近的教师和伙伴时,可以积极地通知其他班级的教师、厨房的叔叔阿姨,可以自己解决问题的根据自己的生活经验和自发地经常出现列车和幼儿园的游戏,自己分配角色,自由选择班级的东西作为游戏材料和工具幼儿在这些有一定维度、教师支持的活动中逐渐强化自己的自律意识,提高独立国家活动的能力。扩大幼儿恋爱范围的幼儿在选择朋友中倾向于与同性别、同组的其他幼儿成为朋友。

特别是小班幼儿,自主恋爱意识强,选择朋友单一,再加上以往相同一定的编辑形式,使拒绝接受同伴的影响面更加狭窄,有利于同伴之间的长期恋爱。中选两组超过了传统的组形式,小班幼儿组成了组,选择组时多考虑个人兴趣和兴趣,但幼儿总是可以改变组成员,认识更好的伙伴,扩大恋爱范围,提高恋爱机会,幼儿间合理的班级恋爱结构。

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